2022年春季學期第一課，就調(diào)動了亳州教學點2020級經(jīng)濟管理專業(yè)在職研究生學員的學習熱情，在武光老師的引導下，學員分成五個研討小組，圍繞“中國制造向中國品牌轉(zhuǎn)變的難點熱點”這一主題，結(jié)合目前我國的整體狀況及地方制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，展開“結(jié)構(gòu)化研討”。
學員在充分了解研討目標、方法、步驟和要求后，各組按照研討設定選出組長、催化師等角色，在接下來的環(huán)節(jié)中，確定討論（本組）主題，由催化師采取積極的啟發(fā)式引導，激勵每名組員圍繞主題，發(fā)表個人的看法和見解，并提出解決問題的合理化建議。研討結(jié)束后由催化師整理好小組成員提出的共同看法形成發(fā)言材料，然后推選出小組發(fā)言人在全體人員面前分享研討成果。各組“發(fā)言人”緊扣研討主題陳述小組觀點，從不同側(cè)面和維度闡述“中國制造向中國品牌轉(zhuǎn)變”的難點問題、存在原因、對策建議等，指導老師武光作最后的總結(jié)點評。
此次研討展示了團隊的集體智慧，通過集體研討使學員們觀察問題分析問題解決問題的能力更具有結(jié)構(gòu)化均衡化合理化特質(zhì)，獨立思考、表達意見、澄清是非、問題協(xié)商、集體決策等各方面能力，都得到了進一步提升。教學新理念激發(fā)了學員學習熱情，灌輸了團隊意識，體現(xiàn)了團隊集體合作精神。
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